ROL DE PORTAVOZ

Soy Lorena Cortés Gómez y en esta semana también me ha tocado el rol de portavoz ya que cada semana hay dos en el grupo para que ninguna se quede sin rol. Mi labor esta semana sería de exponer pero al no haber exposición, he trabajado individualmente la parte del trabajo que me ha tocado realizar.

Rol de Portavoz

Hola soy Encarni Espinosa Sánchez y la semana del 12 mi rol ha sido el de portavoz.
Mi función es exponer y trabajar con el grupo la actividad a realizar. Esta semana no ha habido exposición con lo cual sólo he trabajado de manera individual la actividad del PechaKucha, esta actividad consiste en crear un Power Point, el cual lo estamos realizando todas de manera individual.

Rol Rastreadora.

Soy Gema Cebrián Campayo y la semana del 12 me ha tocado el rol de rastreadora.

Mi tarea ha sido buscar vídeos relacionados con la tarea de esta semana.

Esta semana hemos empezado con el pechakucha aun que aun no lo hemos subido porque estamos aun realizándolo.

He elegido estos dos videos sobre el Pechakucha que es un formato de presentación (fundamentalmente creativa) en el cual se expone un trabajo de manera sencilla e informal mediante 20 diapositivas mostradas durante 20 segundos.

Estos son los dos vídeos.

http://vimeo.com/39853040

http://vimeo.com/18319506

ROL ANALISTA

En la semana del 12 tuve que desempeñar el rol de analista. Empezamos a realizar la actividad teórico práctica del pechakucha. Hemos trabajado de manera individual desde el blogg común. A nivel grupal no ha habido ningún problema y a nivel individual todos los componentes del grupo han hecho su tarea asignada y en el plazo de tiempo acordado por lo que no ha habido ningún problema. El trabajo aun no lo hemos subido al blogg porque estamos todavía realizándolo.

Reflexión grupal 1ª Actividad teórico-Práctica.

La práctica que hemos realizado al principio nos costo un poco porque no sabíamos lo que había que hacer exactamente, pero finalmente nos resolvieron las dudas y pudimos continuar con la práctica correctamente.
La verdad,  nos ha servido para darnos cuenta de como esta en estos momentos la educación ya que las campañas que elegimos están relacionadas con ese tema. Hemos visto que poco a poco los recortes relacionados con la educación van para largo y que muchos autores resaltan algunas propuestas para que entre todos podamos mejorar esta situación.
El trabajo en grupo ha sido muy bueno ya que cada día aprendemos a entendernos mas entre nosotras y así poder realizar mejor las actividades teorico-prácticas.
(esta reflexión ha sido realizada por todas las componentes de este grupo : Gema Cebrián Campayo, Lorena   Cortés Gomez, Lorena García Moreno, Inmaculada Lorenzo Valera, Encarni Espinosa Sánchez y Virginia Gil Torres)

ROL NARRADORA.

Hola, soy Gema Cebrián Campayo, y esta semana soy la narradora.
Como ya hemos dicho antes, nos juntamos todas para hacer el trabajo ya que no sabíamos como se trabajaba y decidimos juntarnos todas para hacerlo.
Nos quedaban algunas cosas por retocar por lo que decidimos volver a juntarnos todas para hacerlo y así acabar el trabajo todas juntas.
Nos ha costado un poco hacerlo todo, por que había cosas que nos costaron encontrar, pero al final hemos logrado acabarlo y dividirnos el trabajo para subir cada una una parte.
Ha salido todo como esperábamos, hemos tenido alguna dificultad pero sin importancia.

PORTAVOZ

Soy Lorena García Moreno y esta semana mi papel era el de portavoz pero no lo he podido desempeñar ya que me encontraba enferma.

ROL PORTAVOZ

Soy Virginia Gil Torres y esta semana soy el portavoz.
Mi papel es exponer esta actividad y trabajar con los demás grupos de  clase.
Esta semana hemos trabajado en la actividad 1: reflexionar sobre lo que significa aprender y educar en los tiempos que corren. La actividad consiste en elegir dos encuestas que sean relevantes para nosotras y exponer porque hemos elegido esas encuestas. La cuestión es  ¿cuál es entonces a día de hoy el propósito de la educación?. En base a esa pregunta y a los vídeos que nos facilitan en el documento de la actividad debemos contestar a esa pregunta y elegir las dos campañas anteriormente nombradas.

ROL ANALISTA

Soy Lorena Cortés Gómez, y esta semana mi rol ha sido analista. Lo que nos ha echo esta práctica más que aprender que también lo ha echo, ha sido concienciarnos aún más de que la educación pública cada día va a peor, que tenemos menos recursos para estudiar, y que para ello debemos poner medidas y revelarnos contra todo esto, ya que las dos campañas elegidas han sido sobre temas de educación Lo hemos aprendido buscando información y además viendo videos de profesionales dando su opinión y lo más cercano a nosotros jóvenes que salen a la calle para luchar por sus derechos, lo que nos convence aún más. Este práctica ha sido un poco confusa porque la hicimos todas juntas quedando un día en la universidad para hacerla, de manera que no era así, en esa vez trabajamos todas las componentes del grupo, pero la segunda semana hemos retocado los errores y el trabajo ha sido divido entre 5 de nosotras que son: Inmaculada Lorenzo, Virginia Gil, Gemma Cebrián, Encarni Espinosa y Lorena Cortés. Nuestra otra compañera Lorena García no ha participado esta semana debido a que la han operado y ha estado mala en casa.

ROL FACILITADOR-ESTRATEGA

Hola, soy Inmaculada Lorenzo Valera y esta semana me ha tocado desempeñar el rol de facilitador-estratega.
Lo que es en sí este rol no lo he podido desempeñar, debido a que mi grupo de trabajo lo hicimos antes y todas juntas, pero aun así nos hemos repartido el trabajo a la hora de subirlo y de concretar esta práctica mejor, porque habían cosas que las teníamos incompletas y cada una de las componentes del grupo hemos buscado una propuesta y para así completarla y dejarla resuelta.

RASTREADOR

Soy María Encarnación Espinosa Sánchez y la semana del 5 al 11 de noviembre mi rol ha sido el de rastreador, mi trabajo ha sido buscar información y específicamente vídeos que ayudaran a la realización y elección de las campañas. Por ello he elegido estos dos vídeo, los cuales hablan sobre la educación y los métodos de enseñanza que actualmente se dan.

Este primer vídeo que he seleccionado,  representa a unos alumnos jóvenes que salen a la calle a defender sus derechos como alumnos. Actualmente estamos sufriendo grandes recortes sobre todo en educación y estos alumnos consideran que es terrorismo a  40 alumnos por clase, que cierren universidades, que nieguen el derecho a aprender, a un coste de 4000 euros por matrícula, al despido masivo de profesores, que den becas en función de las notas y no del nivel económico, que la educación la controlen los mercados, defienden el mismo derecho a estudios dependiendo de la cultura y en general una educación gratuita y de calidad.

http://vimeo.com/42887017

Este vídeo representa la salida de muchas personas a una manifestación,  ya que defienden que solo una sociedad nueva construye una nueva educación. Todos ellos tienen un mismo objetivo, una  educación gratuita y no quieren que la educación se convierta en una empresa.  Muchas de las personas que aparecen en el vídeo son personas con poco nivel económico como para pagar un alto importe en matrículas por ello salen a la calle a defender sus derechos.

http://vimeo.com/26042510

¿Cuál es entonces a día de hoy el propósito de la educación?

A día de hoy el propósito de la educación es llevar a cabo una enseñanza más dinámica mediante las nuevas tecnologías. Como se dice en el video, nacen más nativos digitales, es decir, personas que nacen con las nuevas tecnologías inculcadas desde su nacimiento. 

Con forme avanzan los años cada vez encontramos más nativos y menos inmigrantes digitales, ya que cada día la educación es más innovadora y más práctica que la anterior.

Pero esto hace que abandonemos la técnica de estudio tradicional. Lo ideal sería compaginar las dos técnicas, y no se centrara solamente en una de ellas.

Campaña 1: ¿Cuál es tu compromiso para mejorar la educación?

La idea es que todos y todas seamos capaces de buscar un objetivo concreto, sencillo, realizable, evaluable y práctico con el que aportar una pequeña pero significativa actuación al cambio en la Educación. Este objetivo podría ser evaluado por todas aquellas personas que se benefician de tu compromiso, con lo que serían ellas quienes a final de curso, deberán evaluar cual ha sido tu compromiso.

Hemos elegido la campaña de cuál es tu compromiso para mejorar la educación porque creemos que la educación  es uno de los pilares más importantes de esta sociedad y en la actualidad es una de los factores que más están fallando, debido a la crisis que estamos sufriendo la educación está decayendo cada vez más, aunque el número de alumnos matriculados este aumentando.

No obstante los alumnos no tienen los mismos recursos que antes, como por ejemplo las becas, nuevas instalaciones para poder estudiar con más facilidad, pizarras electrónicas, mobiliario  y los  recortes en el profesorado está provocando que la calidad estudiantil se esté debilitando y cada vez resulte más difícil estudiar.

Todos estos recortes en educación están provocando que la sociedad se manifieste para que la educación no sea el principal objetivo como recaudador de dinero por parte del gobierno.

Por lo tanto esto es un problema que nos influye directamente y del que depende nuestro futuro, por esas razones hemos elegido esta campaña.

http://purposedes.org/cual-es-tu-compromiso-para-cambiar-la-educacion/

CAMPAÑA 2 : ¿Cómo mejorarías tu escuela en 300 palabras?

Hemos escogido esta campaña porque está dentro de nuestros intereses, forma parte de nuestro presente y futuro, ya que nos está afectando a nosotros a día de hoy y a largo plazo afectará a nuestros hijos.

En la actualidad la educación va teniendo menos valores, puesto que los recortes están afectando cada vez más, tanto a profesores como a los alumnos. Los profesores se encuentran con una disminución de puestos de trabajo, lo cual influye en el aprendizaje de los alumnos ya que al haber más alumnos y menos profesores las clases se encuentran con un número muy elevado de alumnos, con lo cual las dificultades para aprender son mayores. Otro de los factores que afecta al aprendizaje de los alumnos es la falta de recursos y materiales con  los cuales se les hace más fácil la adquisición de conocimientos. 

Por otro lado estos recortes anteriormente mencionados están provocando en esta sociedad que sólo las personas con nivel económico puedan acceder a las universidades, ya que las becas sólo las reparten dependiendo de las calificaciones durante el curso y no observando los recursos económicos de cada alumno.  En conclusión a esta campaña todos tenemos que tener derecho a una educación gratuita y de calidad.

Propuesta 1 Mejorar todos los aspectos cualitativos de la educación, garantizando los parámetros más elevados, para conseguir resultados de aprendizaje reconocidos y mensurables, especialmente en lectura, escritura, aritmética y competencias prácticas. Velar por que las necesidades de aprendizaje de todos los jóvenes y adultos se satisfagan mediante un acceso equitativo a un aprendizaje adecuado y a programas de preparación para la vida activa. Libro: Marco de Acción de Dakar, Educación para Todos: cumplir nuestros compromisos Propuesta 2 Entendemos que para efectuar una propuesta para la educación hoy es sumamente importante definir el contexto en el que operará, para que sea lo más apropiada posible a esa realidad. La lectura de ese contexto surge de su observación directa que claramente han expresado autores como Delors, Müller, Rojas. Así encontramos un escenario actual en el que existe una interdependencia planetaria debido a la apertura de fronteras económicas, la vigencia de teorías librecambistas y las nuevas tecnologías de la información. Ello implica hallar un enfoque realmente mundialista de losproblemas que abarquen los planos económicos, científicos, cultural y político. La población mundial ha aumentado, crecimiento que se observa mucho más en los países en desarrollo que en los industrializados, influyendo en los estilos y nivel de vida y en la presión que se ejerce sobre los sistemas educativos. El primer campo en mundializarse fue la economía afectando las actividades industriales y comerciales que producen una interdependencia coyuntural. Se torna necesario reclasificar a los países en desarrollo en diversas categorías (así por ejemplo ya no quedarán como simples países en vías de desarrollo Argentina, Marruecos o Ecuador). Asimismo las redes científicas y tecnológicas participantes de esta globalización –sumadas a ciertas actividades delictivas- han generado una pronunciada brecha de conocimientos, alejando a los países más pobres. Las transmisiones de información y conocimiento han actuado como aceleradores de esta mundialización, en perjuicio de aquellos sitios que carecen de electricidad o red telefónica o para los que tienen el acceso restringido por ser recursos caros. Entonces, las industrias culturales se concentran en pocos países, erosionando especificidades culturales. Detectamos y advertimos la importante función que debe desempeñar la educación en este caso. En esta interrelación mundial hay grandes disparidades entre las distintas naciones que repercuten puntualmente y entre otros campos, en el medio ambiente y los sistemas educativos. Planteamos también otra problemática que se trasunta en la multiplicidad de idiomas. Nuestro mundo está sujeto a muchos riesgos, a incertidumbres que se suman a la incapacidad de vislumbrar el futuro. Simultáneamente existen tensiones entre lo local y lo mundial, por la disparidad entre países ricos y pobres, por la desigualdad de desarrollo, por el uso desconsiderado de los recursos naturales, entre otros desequilibrios. La evolución opera hacia la mundialización y hacia la búsqueda de múltiples enraizamientos particulares. En cuanto a la sociedad contemporánea, las personas que se desenvuelven en este contexto, poseen un nuevo modo de pensar, de vivir y de aprender y se ha dado en llamar cultura posmoderna. BARILKO, J. La revolución educativa. • ¿En qué mundo vivimos? En un mundo masificado donde la uniformidad es apabullante. Noticias enlatadas à cerebros enlatados. • Es tiempo de cambiar el bosquejo Queremos que la educación sea divertida y en realidad no lo es. Esa es la realidad: todos los esfuerzos por hacernos los payasos sonrientes y comprensivos en clase, son inútiles. • Del "autoritarismo" de antes al "autoritarismo" de ahora El autoritario de hoy es invisible y no es persona, es sistema, es nadie que quiere que sea nadie. Aprendimos a pronunciar frases bonitas pero las ideas se degradaron. • Realidad y bosquejo Buscamos que la realidad se parezca al bosquejo y debe ser al revés, debemos adaptar el bosquejo a la realidad. El centro del problema es ver la realidad, aceptarla y luego hacer un bosquejo de adecuación para modificar lo malo y mantener lo bueno. Otra cosa que debemos comprender y aceptar es que la crisis está adentro, jamás viene de afuera. • ¿Para quién es la escuela? Alguno sobrevivieron a este sistema de formación y son eximios profesionales. No es para ellos la escuela, ellos son unos pocos elegidos. La escuela debe ser para la mayoría que requiere un apoyo exterior que los despierte y los guíe, con quienes este modelo ha fracasado. • Tesis de la Revolución Para rebelarse contra el sistema hay que conocer al sistema de memoria. • Los maestros están para enseñar à deben estar bien remunerados y actualizados. • Si el alumno no estudia jamás aprenderá nada. • Aprender es un producto de los 2 factores anteriores. • La familia debe apoyar este proyecto à respeto a la escuela y a los docentes. • Los políticos deben facilitar los elementos necesarios para este proyecto y punto!

PROPUESTAS

3. Garantizar a la gente más humilde el acceso a la educación en todos los niveles de escolaridad; mejorar la calidad de la enseñanza.

Vincular la educación a la realidad productiva y social de los estados y las regiones.
Asumir la tarea educativa con la participación de maestros, padres de familia y el esfuerzo organizado de la sociedad en su conjunto.
Establecer en los planes de estudio de preescolar, primaria y secundaria la lectura como asignatura independiente y necesaria.
Reducir el número de alumnos por aula, puesto que los grupos sobrecargados impiden el éxito de los métodos de aprendizaje, obstaculizan la atención individualizada, impulsan el autoritarismo del docente y no permite una evaluación justa y humanista.
Aumentar la infraestructura educativa con la construcción de escuelas, y correlación de las existentes.
Capacitar y actualizar al magisterio. La experiencia nos demuestra que el rendimiento escolar está asociado a la capacidad profesional de los docentes. Por ello se impone la elaboración de un Programa Nacional de Actualización Permanente del Magisterio.
Garantizar la educación gratuita, a través de apoyos en materia alimenticia, útiles escolares y transporte, a los estudiantes de las zonas marginadas del campo y de la ciudad.
Becas a estudiantes de familias humildes en todos los niveles escolares y de la entrega de manera gratuita, como se hace en el Distrito Federal, de uniformes y útiles escolares en todas las escuelas del país, en los niveles de preescolar, primaria y secundaria.
Acceso gratuito al Internet para todos los estudiantes de las escuelas públicas.
Cero rechazados en las universidades públicas de este país, el gobierno otorgará el presupuesto suficiente a las universidades públicas para garantizar el 100 por ciento de inscripción a todos los jóvenes que lo soliciten y deseen estudiar.
Andrés Manuel Lopez Obrador

4. Inclusión de profesionales de los Servicios Sociales en el ámbito escolar y una urgente redefinición de las tareas propias del profesorado.

Es preciso eliminar la situación actual en la que al profesorado se le pide que haga trabajos propios de otros colectivos profesionales.

Joaquim Prats

5. Plan ambicioso de informatización de la escuela pública.

Este plan no se tiene que limitar a la dotación de infraestructuras. Tan importante como que las infraestructuras son algunas de las iniciativas, como la creación de espacios educativos en Internet, proyectos de innovación didáctica para utilizar estos nuevos recursos.

Joaquim Prats

ROL DEL PORTAVOZ 2

Hola, soy Inmaculada Lorenzo Valera y la semana pasada me tocó la función de portavoz del grupo.
Hay que destacar que el trabajo ya lo hicimos antes y además todas juntas.
Pero de aquí en adelante lo vamos a hacer por separado en nuestras casas por la vía de internet, ya que es de eso de lo que se trata y así podremos trabajar mejor.
El trabajo en sí no nos costó demasiado, pero hubo cosas que en esta semana hemos tenido que mejorar, por todo lo demás hemos tenido una buena realización de este trabajo.

ROL DEL PORTAVOZ.

Hola, soy Gema Cebrián, y la semana pasada mi rol fue portavoz.
Hemos trabajado todas juntas la práctica, ya que no sabíamos que era exactamente como tenia que hacerse.
La semana pasada no tuvimos que exponer, ni que presentar nada en clase.

Rol de rastreador

Hola soy Lorena Cortés y la semana del 29 al 2 de noviembre mi rol ha sido rastreador, mi función era buscar dos vídeos o documentos que trataran sobre el tema que hemos trabajado en las campañas, por ello adjunto dos vídeos de ello.

http://vimeo.com/51674054

Este vídeo trata de un grupo de estudiantes de aguilas que hacen una manifestación en contra de los recortes que estamos sufriendo ultimamente, ya que esto hace que no tengamos los suficientes medios para estudiar como se debe o simplemente hayan 40 alumnos en una clase en lugar de 25 más o menos, para así poder llevar una clase mucho mejor.

http://vimeo.com/23467481

Este otro vídeo habla de la educación en Chile, pero lo he escogido porque a día de hoy pasa casi lo mismo en España, muchas familias tienen que endeudarse para que sus hijos estudien una carrera o quedarse sin estudiar como ha pasado este año por no disponer de los recursos económicos suficientes para ello.

ROL DE HISTORIADOR- NARRADOR

Hola soy María Encarnación Espinosa Sánchez y la semana del 29 de octubre al 4 de noviembre he tenido el rol de historiador-narrador. Somos alumnas de primero, con lo cual no sabíamos exactamente como trabajar dentro de este sistema de subida de trabajos y por ello desconocíamos que cada una podía subir parte de la actividad desde su propio correo electrónico e incluso desde su propia casa, con lo cual lo que hicimos fue quedar todas juntas y realizar de manera grupal esta actividad. El día 31 de octubre nos quedamos  al salir de clase e hicimos la actividad de manera conjunta, repartiéndonos el trabajo entre cada una de las componentes. Con la clase del día 5 de noviembre nos dimos cuenta que teníamos algunos errores los cuales hemos corregido esta semana. Considero que nuestro único problema que tuvimos al principio fue juntarnos todas para la realización de la actividad, aunque a partir de ahora todas las actividades las realizaremos de forma individual pero a la vez conjunta, ya que por aquí estaremos todas en contacto.

Rol de facilitador-estratega

Hola soy Virginia Gil Torres y la semana pasada del 28 de octubre al  4 de noviembre he tenido el rol de facilitador-estratega.
Como ha mencionado antes mi compañera realizamos el trabajo todas juntas porque desconocíamos que podíamos trabajar todas por separado por lo que ninguna hemos realizado una tarea concreta, por lo tanto mi trabajo como facilitador-estratega que consiste en decir el trabajo que cada una de nosotras realizamos y recordar las tareas a los miembros del grupo no lo he podido realizar correctamente.
Puedo decir que en esta semana hemos tenido todos los miembros del grupo la misma tarea , ya que la hemos realizado en común.